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鲜海琳艺术唤起孩子对生命的深层感知

教育机构 发布时间:2019-06-12 浏览:65次

  相关诗词诗句一、燕归来北国春暖我已知,遥思故地小塘池。南洋飞来万千里,只因生于时。二、泉水叮咚碧涧清泉何处来?淙淙涓涓去不停。愿傍青山长流水,此心怯怯有情。

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鲜海琳艺术唤起孩子对生命的深层感知

——著名华人戏剧家赖声川赖声川老师认为“创意”来源于方法与智慧。 知识与方法更容易通过学习获得,而智慧来源于生活。 一个人要从生活中获取智慧,则取决于这个生命的习性、德行,即价值观和世界观。 对于一个孩子来说,帮助他们建立健康的自我认知(认知自己的生命从何而来;认知生命的尊严与价值;认知和学习自己的情感发展特征;认知自己和他人、和社会、和世界包括自然的关系等等),都是在引领孩子们往内建造美好健康的价值观和世界观;即为智慧建立根基。

我常常在想,学习艺术的孩子,他(她)的内力生命认知状态应该是什么样的?当他无法从一个人文且科学的角度认知生命,她(他)笔下的生命是否会具宽广性?是否是内里的美的流露?真实的流露?做了母亲之后,我在儿童美术教育教学中更多思考的不再是画面的赏心悦目,而是这个学科背后的那个孩子。

(她)他在绘画、在美术以先,我们引领的究竟是什么?比如画人物肖像“我的妈妈”这个主题,我介入了“我的生命从何而来”这个生命课程,孩子们感知的是:父母的相知相爱,慎重建立婚姻家庭,这个环节我们深入引领他们感知“生命的需求”,在儿童艺术思维导图中,孩子们表达了迎接生命“需要充足的预备”。

之后孩子们通过科学与文学结合的课堂教学,感知到自己的生命是由“优质的生命细胞结合而成”,他们心中会生出自信与自尊。 文学作品的唯美表达,让孩子感受在母腹中“是一个生命奇妙变化和聚积力量的过程”。 通过儿童绘画作品,我们能看到孩子对生命和给予他(她)生命的父母的感受是美好的、纯真的,也是极富感情的。 这就成了孩子的“智慧”,未来它会和知识相遇,帮助孩子成为一个完整健康的人。 孩子作品:感情生命(全图)。

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